Ние сме асоциирани партньори на 8. СУ „Васил Левски“ по проект:
Контекст
Миграциите към Европа и между европейските държави са част от живата история на континента. Вследствие на този феномен, културната и верската идентичност на европейското население се променя динамично.
Целите на проекта са:
- Да насърчава разбирането на религиите и да насърчава толерантност
- Да предостави на учителите компетенции за работа с мулти-културни класове
- Да развие социалните, гражданските и междукултурните компетенции на учениците и да предотврати проявите на дискриминация
Целеви групи
Основните целеви групи на проекта са преподаватели и студенти от средните училища.
Дейности
Дейностите по проекта ще бъдат организирани в следните фази:
- Фаза 1 – Ръководство за учители за работа в мулти-културна класна стая
- Ръководството има за цел да предостави на учителите в средните училища последователен набор от учебни материали, за да развият необходимите умения за справяне с предизвикателствата на мултикултурните класове, възникващи в резултат на миграцията и бежанския феномен.
- Фаза 2 – Интерактивна дидактическа карта на религиозни обекти
- Тази фаза е посветена на създаването на Интерактивна дидактическа карта на религиозните обекти: свети места, храмове и / или произведения на изкуството, които са значителни от религиозна гледна точка и изграждат последователен набор от учебни материали, които задълбочават познаването на различните вярвания, съжителстващи на територията на Европа.
- Фаза 3 – Онлайн курс по сравнителен анализ на религиозните традиции
- Тази фаза е посветена на създаването на онлайн обучителен курс за насърчаване на по-добра интеграция на ученици с разнообразен произход и религиозни убеждения в класове чрез насърчаване на взаимно разбирателство.
- Фаза 4 – Обучения и мултиплициращи събития
Ще бъдат организирани семинари, насочени към учители, директори на училища, държавни служители и други заинтересовани страни, за да се представят и изпитат резултатите от проекта.
Официална страница на проект Pathway through Religions.
